公共體育教學

一、體育課程的性質、目的與目標

(一)課程性質

    體育課程是大學生以身體練習爲主要手段,通過合理、科學的體育教育[Education]和鍛煉手段,達到增強體質、增進健康和樹立終身體育意識网赌曾试过1千羸30万的,促進身心和諧發展、生活質量和體育素質的提高。體育課程是學校課程體系的重要組成部分,是高等學校體育工作的中心環節,是實施素質教育[Education]和培養全面發展人才的重要途徑。

(二)課程目的

    體育是高等教育[Education]的重要組成部分,是衡量教育[Education]質量標准的重要內容之一。“一流的大學辦一流的體育”,華南理工大學公共體育課程网赌曾试过1千羸30万繕硕ㄎ皇牵阂越虝藸懽谥,貫徹“健康第一”思想,全面推進素質教育[Education],培養學生“終身體育”意識和科學健身网赌曾试过1千羸30万芰,增強學生身心健康,激發學生積極參與體育活動的興趣,提高學生體育文化素養,爲實現學校教育[Education]的整體目標,培養全面發展的創新型高素質人才而發揮體育過程的特殊功能。

(三)課程目標

    1.提高學生綜合素質,幫助學生掌握一至兩個項目的基本技能,發展體育興趣,能夠正
確處理常見運動創傷。
    2.讓“每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”的口號深入人心,幫助大
學生樹立“健康第一”和“終身體育”意識,掌握體育基本知識、體育活動能力和科學
健身方法,提高大學生體質健康水平。
    3.培養學生良好的思想作風、頑強的意志品質、強烈的競爭意識。
    4.營造校園體育文化氛圍,提高學生體育文化素養。

二、體育課程設置和課程結構

(一)課程設置

    體育課程爲必修課程,我校各專業一、二年級學生在校期間必須修滿4個學期共計128學時的體育課程,學分爲4學分,每學期1學分。每學期16周,每周2學時。除參加規定的體育課內容學習外,學生還可根據自己的興趣愛好情況選擇並參加某項目體育課程的學習和考試。面向本科三、网赌曾试过1千羸30万昙墝W生和研究生,以體育俱樂部形式開設體育選修課。

(二)課程結構

    1.體育理論課

    體育理論課爲每學期集中教學2學時,其他相關體育理論知識講授可貫穿于整個實踐課教學過程中。體育理論課包括體育基礎理論和各選項課的專項理論兩部分。

    2.體育課形式

    我校公共體育課形式是規定與自選相結合的分層次教學模式:分兩個年級進行網上選課;一年級學生只選一次課,其中一個學期必須上規定內容(遊泳、身體素質、基本體操)的基礎體育課,另一個學期上專項體育課;二年級學生一學期選一次課,按所選專項內容上課;自選項目體育課具分層次教學特點,即同一項目分基礎班和提高班,以滿足不同運動水平學生的需要,解決“消化不了”與“吃不飽”的矛盾。本教學模式還具有“開放型”特征:學生自主選擇任課教師;自主選擇上課項目;綜合評價學生的成績;充分發揮教師的主導作用等。我校公共體育課開設的項目有:田徑與球類、籃球、排球、足球、網球、乒乓球、羽毛球、健美操、街舞、瑜伽、體育舞蹈、定向越野、武術、散打、毽球、遊泳、跆拳道、無線電測向、健身、拳擊、皮艇、高爾夫球、攀爬、攀爬與釣魚等。

    3.特色教學課程

    結合學校體育場地設施、師資情況,開設具我校特色的體育運動項目。例如無線電測向、定向越野、攀爬與釣魚、跆拳道、高爾夫球、皮艇、瑜伽等項目。除此之外,我校還開設了遊泳普及課和冬泳選項課的特色教學課程。遊泳是基礎體育課內容之一,安排在第一、二學期(適宜遊泳的季節)單獨進行教學,每個學生都必須參加學習,並通過遊泳25米的達標考核,未通過者則沒有第四學期體育成績。

    4.保健體育課程

    该课程主要针对伤、病、残、体弱、特殊体型(过胖过瘦)等学生开设。根据学生实际情况,有针对性的组织康复、保健體育教學。在教学内容的选择上以太极拳、太极剑、基本身体素质、球类活动、康复保健知识为主要内容。以达到提高素质、增强体质、掌握锻炼方法手段、树立终身体育意识网赌曾试过1千羸30万的。教学形式采用理论与实践相结合的方式。

    5.課外體育鍛煉

    大力开展学校课外体育活动,举办各种群众体育活动,促进更多大学生积极参与课外体育锻炼,同时體育學院须协助各学院和各體育協會完成他们组织的各种课外体育活动或体育比赛。


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